PODER FÁCTICO
En esta unidad, reflexionaréis sobre la participación democrática y el poder fáctico.
Para ello, buscaréis información por vuestra cuenta (en la sección de documentación, en internet o en otras fuentes).
Para comenzar, visualizaréis testimonios y empezaréis a realizar los ejercicios.
TESTIMONIOS
DERECHO A LA EDUCACIÓN
IGLESIA CATÓLICA
EJERCICIO 1
- ¿Qué son los poderes fácticos?
- ¿Cuál era la finalidad de establecer poderes fácticos?
- ¿Quién era la jefa de la «Sección Femenina»?
- ¿Qué consecuencias tenía que una mujer no siguiera las normas establecidas?
- ¿Cómo afrontaron las mujeres esta situación?
- ¿Cuáles fueron las consecuencias de las políticas franquistas?
- ¿Cómo relacionarías los siguientes conceptos?
Organización creada para adaptar la educación, ideología y modo de vida de las mujeres a los valores del régimen |
| a) Iglesia católica |
Un movimiento vinculado a la iglesia, fundamental para el control social y moral de las mujeres. |
| b) Sección femenina |
Asumió el control moral y educativo, concretando las obligaciones de las mujeres. | c)Acción Católica |
EJERCICIO 2
EJERCICIO 3
Para reflexionar sobre la relación o la proyección de los factores de poder trabajados en los ejercicios anteriores en la situación actual, escribiréis una carta a una mujer de la época del franquismo.
Como ayuda, podéis tener en cuenta las siguientes ideas:
- ¿Cómo condicionaban los poderes fácticos en el franquismo (Iglesia, Sección Femenina, Acción Católica…) la vida de las mujeres? ¿Existen actualmente efectos similares?
- ¿Qué poderes fácticos existen actualmente? ¿Qué entidades o grupos tienen impacto social (medios de comunicación, publicidad, redes sociales, grandes corporaciones…)?
- ¿Cómo influyen los poderes fácticos actuales en el rol y las oportunidades de las mujeres? (Por ejemplo, ¿qué imagen ofrecen los medios de comunicación sobre las mujeres?)
- ¿Cómo influyen los poderes fácticos actuales en la mentalidad y las oportunidades de futuro de la juventud?
- Durante el franquismo las mujeres debían aprender obediencia y subordinación. ¿Existen actualmente presiones sociales para las mujeres? ¿Cuáles son?